|
|
|
 |
Home > 교육안내 > 미술치료
|
 |
| 미술치료 |
| 아이들을 사랑하는 부천아동발달센터의 미술치료 입니다. |
|
미술치료 안내
1. 미술치료 대상자
자신감이 없고 위축된 아동
공격적이고 충동적인 아동
주의집중이 어렵고 산만한 아동 (ADHD)
친구와 어울리지 못하는 아동
정서적으로 불안하고 우울한 아동
부모 이혼으로 심리적 갈등을 겪는 아동
형제간의 싸움이 잦고, 부모가 다루기 힘든 아동
대근육, 소근육 운동 등 기능상의 문제가 있는 아동
자아존중감이 낮고 사회성, 문제해결 능력, 자기 표현 능력이 부족한 아동
가출, 비행, 무단결석 등의 문제를 보이는 아동
성적이 점점 떨어지는 아동
친구를 못사귀거나 싸움이 잦은 아동
틱이 있는 아동
2. 정의
미술치료는 여러 가지 미술 활동을 통하여 성장과 아울러 아동 및 청소년의 마음을 이해하고 진단하여 문제에 대한 출구를 열어주게 되며, 스스로의 마음을 알고 문제를 해결할 수 있도록 돕는 치료기법이다.
조형활동을 통해서 개인의 갈등을 조정하고 자기표현과 승화과정을 통해 자아성장을 촉진시키는 것이다.
자발적인 조형활동은 개인의 내적세계와 외적세계간의 조화를 이룰 수 있도록 도우며, 비언어적인 커뮤니케이션 기법으로서 미술치료는 언어성 이미지와 시각적 이미지를 통해 지금까지의 자기 상실, 왜곡, 방어, 억제 등의 상황에서 보다 명확한 자기 발견과 자기 실현을 꾀하게 한다.
3. 미술치료의 장점
(1) 미술은 심상(image)의 표현이다.
(2) 미술은 방어가 감소된다.
(3) 미술은 어떤 유형의 대상을 즉시 얻을 수 있다.
(4) 미술은 자료의 영속성이 있어 회상할 수 있다.
(5) 미술은 공간성을 지닌다.
(6) 미술은 창조성과 신체적 에너지를 유발한다.
4. 미술치료의 과정
치료자는 치료적이고 양육적인 분위기를 조성할 책임이 있고, 수용적이고 부드러우면서도 확고한 자세를 일관성 있게 유지해야 한다.
미술치료 시간은 두 단계로 나뉘어 진다.
첫 단계는 그림 그리거나 작품제작을 하는 시간으로, 사고하고 느끼는 시간이다.
둘째 단계는 토의하는 단계로, 작품이 주는 느낌을 이야기하고 이미지(image)를 만들어내는 과정이 자신의 상황과 어떻게 연관되었는가를 이야기한다.
미술치료를 위한 도구로는 색연필, 크레용, 크레파스, 수채화물감, 아크릴 물감, 꼴라쥬, 진흙, 등이 자주 쓰여진다.
5. 미술치료 실시방법
아동별 주 1-2회(상태에 따라 조정)
1회당 40분 치료와 치료 후 부모상담10분을 실시한다.
|
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
